定·格·美 第一站：南山学校丨多校联动聚焦教研，协同创新共话美育

——惠城区2020年秋季中小学美术、书法教学调研活动拉开序幕

定：志美行厉，教亦多术。

格：各尽其能，行之有格。

美：各美俱美，以美更美。

——这是惠城区美术教师经久不变的工作理念和追求

 为了深入调研，共促魅力课堂，提升我区中小学美术教师的教学教研能力，促进美术教学质量的提高，惠城区教育局教研室定于本学期开展区中小学美术、书法教学调研活动。2020年10月10日上午，在区美术教研员王梅的组织下，调研活动在第一站南山学校拉开了序幕。区美术学科中心教研组成员和部分骨干教师共有三十余人共同“下深水”探寻课堂美育之美。

1、美在课堂

 9:40分，南山学校第三节课的上课铃准时响起。708班的同学们翘首以待，咦······来上课的并不是熟悉的美术老师，而是一位高大的男老师。并且，课堂后面黑压压坐满了来听课的老师。这是怎么回事呢？原来，本学期惠城区教育局美术教研组有一出重头戏：即将在南山学校进行区中小学美术课例研讨展示活动。

 今天南山学校一共安排了两节公开试讲课，分别由演达中学的孙小俊老师和南山学校的张凤兵老师执教。孙小俊老师的课题是七年级《画画你我他——瞧，这是谁》。课堂上，为了给同学们现场演示作画步骤，孙老师亲自示范。寥寥几笔，便把现场拍摄的一位同学的肖像活灵活现地展示在同学们面前，同学们很快被他精湛娴熟的绘画技艺折服。孙老师生动有趣的示范，也点燃了同学们的绘画热情，大家迫不及待地拿起画笔开始了创作。临近下课时，同学们的作品已经贴满了四周的黑板。孙老师凭着强大的亲和力和感染力，在有限的课堂时间高效完成教学任务。

演达中学 孙小俊老师进行试讲

 学生学得开心，教师教得用心，共同在探索中发现，在绘画中树立信心。

 随后授课老师是南山学校的张凤兵老师。对于张老师同学们自然是熟悉的，一切都在按部就班地进行。张老师这节课是采用“翻转课堂”模式进行授课。他把课堂的主导权交给学生，学生自己学自己讲，自己质疑点评，老师只是在旁边指导点拨。七年级的同学们发挥得非常出色，板书画图一丝不苟，讲解展示落落大方，质疑点评唇枪舌剑，言语犀利，连听课的老师们也禁不住为他们鼓起了掌。

南山学校 张凤兵老师进行试讲

 授课教师展示教学水平的同时，不断精进自身的业务水平，收获同行认可！

2、美在深思

 课前，区教育局美术教研员王梅和南山学校校长王展森、副校长邓畅宏、行政办主任兼信息中心主任王红沫，就学校美术教育如何进行评价改革，以美术教育促进学校教育，提升教学质量等内容，进行了深入细致的探讨和交流。

探讨、交流进行时

 课后，王梅老师组织美术中心教研组成员、听课教师座谈议课。会上，王梅老师就此次活动的宗旨再次进行了强调，要求老师们上好常态课，既要精心设计，又要不露痕迹。还就课堂观察的方法进行了详细深入的阐述，包括观察程序，观察点，观察量表设计范例等，一一作了讲解。美术中心教研组成员说：我们一直在做的事情就是希望能够带着老师们推动美术、书法课程项目，在思考研究中追寻美育的未来方向，在课堂实践中去探究美术的更多可能。最后，部分听课教师就今天的两节试讲课的不足之处提出了意见和建议。

王梅组织美术中心教研组成员、听课教师座谈议课

议课环节学科骨干们结合现场课例共享思考，共研美育

3、美在传承

 十月金秋，南山如春，惠城园丁，桃李争妍。

 通过本次活动，老师们对美术课有了新的思考和认识，如今的课堂是多学科融合的，在融合的过程中真正探索教学的意义与生活的联系；教与学同时也是应对当下世界的发展，因着积极探索新的材料使用和美术课堂教学方式，也拓展了更多的可能性，让学生们顺应时代变化；最后，也是最重要的，文化的传承需要实事求是，在传承的基础上发扬创新，作为美术教师，我们要做探索者和传递者，让学生在收获中传承，在实践中创新。

 我们将继续以教研为抓手，以课堂教学为阵地，以研促教，以美育人，惠城区美术科组在教研组特色品牌建设上向前迈进了坚实的一步，努力实现惠城区美术教育的内涵式发展。

美术中心教研组成员和听课教师合影留念