南山学校2020秋落实德育导师制度和知心师生联动制度经验交流和表彰大会：让爱的芬芳，洒遍校园

  在王展森校长的倡导下，南山学校坚持德育首位，鼓励全员育人，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，在中小学部全面开展了德育导师制度和知心师生联动制度活动，我校教育工作更趋亲情化、个性化，每一位学生不同程度地得到发展，享受成长的快乐，取得了显著的成绩，也涌现了许多优秀的德知老师。为了更好地促进学校的德知工作，我校于10月16日下午16:40在立德楼2号会议室举办了2020秋落实德育导师制度和知心师生联动制度经验交流和表彰大会，全体教师参与，会议由行政办主任王红沫主持。

 首先小学部优秀教师代表何彩云以“做学生心灵的守护者”为主题开始了经验分享。何老师讲述了她学习心理知识考取二级心理咨询师的初衷——更好地处理师生关系，进而提到成为心理老师帮助学生给她带来的价值感、成就感。然后她还与我们分享了自己的心理辅导案例，让我们能够更真切地知晓我们如何能更好地引导学生心理的成长。聚是一团火，散是满天星。何老师相信，当每位老师都在德知工作中投入心血，必能共同营造温馨、和睦、充满爱的校园氛围。

 接着小学部另一位优秀教师代表黄秀娟与我们娓娓道来了她的知心案例。这个案例的主人公是一位疫情期间被困湖北心理状态发生转变的学生，黄老师用自己的耐心与责任心去逐渐降低了学生和家长关于疫情产生的焦虑，使得学生复课后顺利恢复开朗乐观的状态。黄老师还与我们分享了她在“知心老师心里话”活动中收到的50多封学生来信，信里满满都是学生对她的感谢与爱戴，让我们从中明白，作为一名普通人民教师，我们最幸福的事不就是让爱在学生心里生根发芽，看着他们健康成长吗？疫情无情人有情，忙碌身影最暖心。

 中学部优秀教师代表叶贤威同样给老师们带来了他的知心小案例。伴着动人的纯音乐，叶老师讲述了一位后进生的心理辅导故事，通过这个故事，叶老师告诉我们不要随便给学生下定义设标签，多想想学生行为背后的原因，站在对方的角度进行思考，从源头出发改善问题。同时，叶老师与我们说，孩子们的进步不是一步登天的，教育的改变从来都是一点点发生的，鼓励我们都做个有责任心的老师。

 第四位进行经验分享的老师是中学部优秀代表教师杨华，她与在座的老师分享了她是如何成就自己的教学梦。古人语：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”。杨老师结合生动的实例向我们强调道，为人师，需要有爱心、细心、耐心、童心和责任心，只有这样，我们才能真正走进学生的心灵，让学生发自内心地爱上课堂，使其全面发展。在场的老师们无一不被杨老师的工作热情所感染，表示今后会一如既往地将自己的热情投入到教学工作中去，汲取更广泛的教育经验，在以后的工作中不断的充实自己、提高自己，努力把自己锻炼成为一名更优秀的老师。

 待教师们分享德知工作经验完毕，小学部副主任左杰对小学部“德知”活动作总结。左主任先是和我们分享了一名插班生写给何佳学副校长的知心老师信件，说明德知导师需要靠人格魅力吸引学生、做学生的知心朋友、多激励和表扬学生，善于发现他们的闪光点。接着总结小学部的“德知”活动，比如年级长跟踪检查、特殊学生建档、开设心理健康班会课&讲座、主题黑板报、国旗下讲话、设置心理委员等。左主任还说明了目前存在的一些问题以及对策，提出了以下8点展望：1、关心教师心理健康；2、完善心理个案预约咨询平台；3、培养个案的心理委员；4、开放青春心理学图书角；5、开放心语信箱；6、举办心灵健康讲座；7、规范心理辅导，跟踪学生情况，保护学生隐私；8、关心特殊情况学生。

 接着副校长、中学部主任邓畅宏对中学部“德知”活动作总结。邓校从现状出发，进而阐述了关于德知导师的6项职责：1、关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现；2、关心受导学生的身心健康；3、关心受导学生的学业进步及个性发展；4、指导受导学生合理安排课余生活；5、经常与受导学生及其家长沟通；6、帮助学生制定品德发展、行为养成、个人发展规划，引导学生身心健康发展，培养健全人格。然后，邓校再次强调了德知导师的工作内容与作用，并分析了目前存在的不足之处。相信在学校领导们的带领下，南山学校会顺利形成“全员育人”的局面，满足学生在思想道德、心理健康、行为规范等方面希望得到老师帮助的需要。

 会议第7项，由校长王展森、副校长邓畅宏、副校长何佳学为2019至2020学年度“德知”活动优秀教师颁奖，在场的老师们均以热烈的掌声向受表彰的老师表示了衷心的祝贺和崇高的敬意。

 获奖名单如下：

 小学部：何彩云、黄秀娟、刘书梅、黄小燕、魏志红、张玲、朱小英

 中学部：杨华、叶贤威、王俊燕、李冬娇、田炎艳、蒙灵晓

 表彰结束后，王展森校长发表重要讲话。王校长向我们讲述了“德知”活动的来源与演变过程。王校也对德知工作的规范性做出了要求，要求老师们定期做好学生的成长记录，每期一小结，年度一总结。最后王校提出，由邓校作为小组长成立关心后进生领导小组，为后进生制定帮扶计划，德知导师们做好学期和年度评估。

 一个时代有一个时代的使命，一代师者有一代师者的追求。为人师者，我们的职业从来都不会惊天动地，只会润物无声。以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理论，形成全员育人、全科育人、全程育人的一种模式。在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。相信南山学子能沐浴在爱的芬芳中，健康成长，全面发展！