培训日志（三）

10月20日

《名课锤炼与名师成长》，从标题就可看出讲课老师的不平凡。确实如此，主讲者是上海市特级教师，上海建平中学西校科研室主任，首席教师黄劲松老师。这确实是一个特别的老师，之前几位老师都是坐着讲课，而黄老师至始至终都是站着讲课，这一站就是三个半小时，单从这一点就觉得黄老师与众不同，令人佩服。

黄老师这节课是从他曾经的一节公开课开始的。多年前，他被学校推荐去参加一次区里开展的物理公开课比赛，赛前，他先备课，然后所有科组老师听他讲课，然后修改，再上，再修改，直到把所有的细节，小到怎么弯腰，怎么与学生互动，什么时候说什么话都编排好，然后再去参加比赛，理所当然获得了第一名，大家皆大欢喜。之后这一节课又被区里推荐区参加全国比赛，比赛前这节课又在去了十几个学校演习一遍，直到完美无瑕，毫无悬念又获得了全国一等奖。但是这一次比赛黄老师没有喜悦感，他认为一节公开课经过二十多次铺垫试讲，课堂上每一秒钟都被设计得近乎完美，那纯粹是表演作秀。所以在日后的教学中，他不断摸索，大胆放弃备课本。他说真正有效地备课实在听音乐，看新闻的得过程中，上课的画面在头脑中一闪而过，这课就备好了。不是在课前设计一堂课得每一分，每一秒。他说经过完美设计得课，只是老师一个人的表演。可能有些老师不同意，说他的课堂上也有师生、生生活动，但这种互动也是被老师设计好的，没有学生的创意。

他强调一节好课应该有“留白”，就是要给学生自由发挥的空间，我非常赞同这一点。课堂“留白”经常有意想不到的精彩。不给学生发挥的课堂是毫无生气的课堂。即使有创新，通常也只会是穿新鞋走老路。所以好老师应该把培养学生的创新精神放在第一位。

黄老师教书不是教死书，他不断反思，总结出一套学生最容易接受知识的好方法。比如，他在讲解电学这一章是，他创造性地用“望断天涯路，地球一小时，青春的烦恼，饮水思源，袖手旁观，向灾区捐款，一览众山小计算，和挂羊头卖狗肉等形象又有趣的方式方法是学生轻易就记住物理学中最难的一个章节。

听了黄老师的课，我不由得也仔细思考自己一二十年的教学经历，我有没有像黄老师这样去反思、创新。我之所以没有黄老师的成就应该就是我没有像黄老师那样把教书当做事业来做吧，而只是把教师当作谋生的手段了。

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