中学生物学习课堂教学新模式

在学校的教改模式中，我采取“1213”的新型教学模式进行了教学。在《种子植物》这节课的内容是22.2《植物的主要类群》的最后一个课时，我首先是通过回顾前面藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同点——孢子植物，然后引出不同类型——种子植物。接下来展示本节课的教学目标，让学生能清晰课堂的重点，接下来就是学生的时间啦。

学生花了5分钟时间对课本内容进行阅读，然后自我完成导学稿。而对于少数涉及到七年级所学的内容时，小组合作就发挥作用了，同学们互相讨论，有翻出以前的书本的，有查找提纲的，很快答案就找出来了！

5——4——3——2——1！好，时间到！接下来就是学生展示的时候啦。。。学生们积极活跃的举手抢答，然后各小组以导学稿的模形式学习了种子植物知识内容。

通过这种“1213”模式进行教学，真正的把课堂交给了学生，学生的自主学习能力得到了大大的提高。这比起我们传统的老师教学更有利于培养学生的个人能力，同时又能加强学生小组合作能力，真正让学生成为了课堂的小主人！相信通过这次学习、探究、实践，“1213”教学模式会更加完善、更加高效！