千古美文，伴我成长----南山学校开展经典诵读活动纪实

《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》等这些传统文化典籍，是中国古代圣贤智慧的结晶。它们历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文，其中积淀了中华先民几千年来的价值观念、人格精神、审美意识，流淌着历代贤达志士忧国忧民的情怀和悲天悯人的精神；它们所载为常理常道，其价值历久而弥新，早已成为一种长效的民族滋养剂。2008年10月以来，南山学校以 “经典诵读工程”为抓手，将中华古典诗文诵读有机融入到新课程活动中去，在全校掀起了经典诵读的热潮。学校专门开设了诵读课，并组织学生每天固定时间诵读国学经典，而且按照不同年级循序渐进，不少尘封的“圣贤书”正被作为温故知新、教人成长的好“先生”……

国学经典  “经”动校园

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山……”

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”

“人之初、性本善、性相近、习相远……”

“子日:学而时习之,不亦乐乎……”

每天第五节课，踏进南山校门，就能听到这琅琅上口的经典美文。各班教室里，经典名句随处可见，处处弥漫着经典的气息,洋溢着国学的墨香。上学期始，南山学校开设了“以国学培育学校特色、以国学丰厚人文素养”为宗旨的经典诵读校本课程。让学生在记忆的黄金时代，心灵最清澈的年龄阶段诵读经典美文，唐诗宋词，以提高学生的人文素养，让孩子学会做人，同时提高学生驾驭自己民族语言的能力，培养读书兴趣，增加文化底蕴。为此，学校根据每个年龄段孩子的特点，制定了六年的诵读规划，分别安排一至六年级的学生诵读“经典古诗文”、《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《诗经》、《山海经》、“优秀现代诗文”等。

创新方法  力求实效

学校十分重视开展这项诵读活动，把“经典诵读”当作一项教育实验活动，列为教研课题。学校向教师宣传经典诵读活动对学生全面发展的巨大作用，使教师们认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，也是全体教师应尽的职责。学校还通过家长会等活动，让家长认识到儿童读经诵典可以了解传统文化，造就文化功底，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础。由于传统经典大多言简意赅，易读易背但并非都很好理解。因此，教师们在实践中不断探索，大胆创新活动形式，通过课内课外组织丰富的活动、竞赛，评选出“星级诵读班”和“每周诵读之星”来促动师生学习、消化、吸收、运用。本学期，学校还将通过以“雅言传承文明·经典浸润人生”为主题的系列活动，帮助学生理解经典内容，激发学习兴趣，提高学习效果。为了营造更浓厚的校园文化氛围，学校还提倡各班在教室内贴上精心挑选的经典名人名言、警句、格言等。而今，进入南山校园，常常可以听到孩子们童腔稚气的诵读声，古韵缭绕，令人沉浸在浓浓的书香气息里。

春风化雨   润物无声

通过经典诵读，在学生中产生了喜人效应。让学生了解到了优秀的中华文化和民族精神，对规范学生的言行举止起着积极作用。虽然各年级诵读内容不尽相同，但不可否认，经典诵读正在悄悄改变着孩子们的生活。

 “我们全班同学都是‘小诗仙’。”302班的蔡艳燕骄傲地说，“我们班上的同学现在平均每人都可以背上近40首古诗，够得上‘小诗仙’资格了。”背诵古诗文给蔡艳燕和她的同学们带来了不少乐趣。由于熟背各种古诗，同学们私下里还会“篡改”古诗，成为相互“切磋”的乐子。有意思的是，她们还尝试着把古诗文用客家话来朗诵，用客家话谱成曲来唱。

走进覃洋所在的402班，最醒目的莫过于摆置在教室里的一个小书橱。书橱里的书摆放得整整齐齐，橱窗干净整洁，书橱里的空格处还摆放着装饰品，看上去很温馨。“这是我们的荣誉，是我们的宝贝。”覃洋介绍说，“背了很多古诗词和《弟子规》后，我认识了以前许多不认识的字，现在我更爱看书了，而且我看书的速度快了很多。”小学阶段很多孩子，特别是低年级的学生坐不住、爱闹，而诵读经典能让孩子养成读书习惯，爱读书，多读书，提高涵养。现在提倡讲文明讲礼貌，其实只要多读书，很多素养就自发形成了。

二年级的张正同学从学了《三字经》中的“人之初，性本善”开始，她开始佩服起古人来，她说：这么多的道理，他们都可以三个字三个字地概括起来，真厉害！四年级的温梓富同学说：当我学习上遇到困难，我会用《三字经》中的“子不学，断机杼。”“幼不学，老何为”来开导自己，使自己不会半途而废；当有人为我解答疑问时，我会想起《论语》中的“三人行，必有我师焉”；当我做错事时，我会用《弟子规》中的“无心非，名为错，有心非，名为恶。”“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。”来告诫自己不要明知故犯，要知错就改。一年级某学生家长说，背古诗文，立竿见影地让孩子积累词汇，丰富语言，孩子的专注力、记忆力有明显地提高。家长们普遍反映，他们的孩子读了经典古诗文后，孩子在家比以前懂事多了，变得更有礼貌了，他们从经典中学到了不少做人的道理。

通过经典诵读，孩子从小就对文字产生敏感，为未来的听、说、读、写打下了基础。通过丰富多彩的形式，学生能自觉快乐地背诵经典，乐此不疲，也越来越受到家长的表扬和肯定。大家一致认为：孩子虽小，那些名言警句，他们现在自然无法全部读懂，但是谁又能否认滴水穿石的力量？谁又能否认厚积薄发的规律？谁又能否认潜移默化的功效？