怎样抓初中学生单词过关
作者：董芬兰 时间：2017-03-13 浏览量：4181怎样抓初中学生单词过关
作者：董芬兰 日期：2017-03-13
【内容及摘要】记忆英语单词是学习英语的一大难关。然而词汇是语言的建筑材料，没有一定的词汇量外语就无法过关。而通过记忆规律记单词，或通过背诵短句、课文片段促进记单词都是记单词的好方法。因此，在英语单词记忆的过程中要讲究方式、方法，自觉遵循记忆规律，提高记忆效率，从而到单词过关。
【关键词】 掌握规律 记忆单词 单词过关
在初中教了十七年英语，感触最深的是大部分学生记单词难。而要想英语得高分，单词记忆是必不可少的。每次一个模块的单词听写，一个班50人，大概只有十来个学生能一次性顺利过关。问他们为什么记不住单词，答案是“背过了，又忘了。今天记住了，过了两天又全忘光了。”英语本来就是一门要求记忆力很强的学科，尤其记忆英语单词是学习英语的一大难关。然而词汇是语言的建筑材料，没有一定的词汇量外语就无法过关。 以下谈谈怎样抓初中学生单词过关。在我看来
一、首先要过好语音关
学好语音知识至关重要。每学期开学第一堂课，我就会告诉学生单词在英语学习中的重要性——要想记住单词就必须掌握国际音标，把每一个音标发正确，注意改正不标准的音标，特别是那些容易混淆的音标。除此之外，
二、要尽量掌握一些读音规则
尽快掌握一些读音规则，尽量能利用读音规则来拼单词，因为掌握读音规则对单词的拼写和记忆非常有用。
下面是一些具体的发音规则。
1. 首先记清什么是开音节，什么闭音节以及他们的发音规则。以一个元音字母加上一个辅音字母再加上一个不发音的 e 结尾的单词是相对开音节，前面的元音字母发它的字母本音：如bike , like ，字母 “I” 读 /ai/ ; name , game ,字母 “a” 读 /ei / ; 还有note ,nose ,字母o 读/ ??/ 记住了这个规律，学生只要记辅音就可以了。元音在开音节单词里面发它字母本身的音，在闭音节单词里面也有它的发音规则。还是以字母 i , a , o 为例, 单词big ,hit ,begin 中的字母读 / I / ， bag chat 中的字母a读 / ? / ，单词中not ，hot的字母o 读 / ? /，以元音结尾的单词是绝对开音节，如see, he ,hi 等。反之以辅音结尾的单词是闭音节，如class, in 等。
2.掌握一些字母组合的发音规则。
每个学期初我都会花一周的时间复习音标和读音规则，并把本学期的生单词带上。
下面是部分字母组合的发音规则
A. 字母th 读/θ/, /e/.字母sh读 字母ch读 / k/ ,字母tr/ tr/ 读字母dr/ dr/ 读字母gr /gr/ 读字母kr /kr/ 读字母ble ple tle cle 分别读/bl/, / pl / , / tl / , / kl /,字母tion 读 字母ir er ur or在中读音节中读 / ?: /, 在非重读音节中读/ ? / ，字母 ar as al读/ a: /, 字母are ire ear 读 / e? /, 字母ture 读 / /, 字母 ea 读 / i: / ,/ e /, / i? / , / e? /，字母igh读/ ai /. 字母组合发音规则很多，在平时的教学中培养学生归纳的习惯，久而久之，三年下来会积累很多，这样就把死记硬背变成了活学活用。
3. 相同字母组合的单词放在一起记：在记picture这个单词时，记住这个单词中的字母组合 ture 发的音。在记 nature ，adventure ，agriculture 等单词时，复习picture，这样马上就能记住。如：for ，horse ，morning ，forty ， sport 等都有 or 字母组合，在这些单词中发相同音。在记cow 时，先复习now， how ，掌握字母组合 ow 在这些单词中发相同音。有时把具有相同字母组合的单词编成一句话来记，如“秘书在图书馆查字典”就把具有相同字母组合的单词secretary，library和dictionary一起记住了。
4. 字母不同，但读音相同的单词放在一起记：如：week——weak , our——hour ，too——two ，right——write ，there——their等。
5. 把合成词放在一起记：在记homework时先复习home 和 work ，在把这两个单词放在一起就是要学的新单词。 合成词、派生词在九年级课本中有一个单元专门讲解，也是学生必须掌握的构词法。
6. 反义词一起记：如：old——new， tall——short 等。
7. 对应词组一起记：如：go to bed ——get up ，go home——go to school等。
8. 容易记错的单词一起记：如：father——farther , mouth——month等。
9. 介词一起记：如：near ， beside ， under ，in ， on ， of ， at ， to ， for ，except,like等。
10. 人名，地名，国名，周日，专有名词第一字母大写一起记：如：Mike ， Beijing ， China ， Monday ， Young Pioneer 等。
11. 词性归类记忆：如：名词flower，grass，代词this，they, 形容词yellow ， green，动词run ， smile, 介词after ,behind 等。
12. 单词分类记忆：如：1) 身体部分： head ， face ， hair ， hand 等。2) 人物： people ， girl ， student 等。服装类：coat ，shoe ，cap等。 3) 食物： hamburger， chip等。 4) 交通工具：train，bike， bus 等。 5) 动物：horse ，cow ， sheep 等。 6) 7) 学习用品： bag， pencil——box 等。
13. 词性变化记忆：如：work——worker ， teach——teacher ， drive——driver 等。
14. w ， h 发音记：单词中 w ， h 在一起，一般 w 发音 [w] 。但 h 后面是元音字母 “o” 时， h 发音 [h] 。如： what ， white ， why ， where ； who ， whose 等。
15. 通过背诵短句、课文片段记单词
背诵记忆单词的好处就是不仅有利于把孤立的单词变活，还可以记住关键句。并且有助于提高学生的听力和写作能力。
三、按记忆规律组织复习
心理学告诉我们，对于所学过的材料，要及时复习，方能取得好的效果。所以
第一，要及时组织复习。如果等学过的材料全部忘记之后，再进行复习，那就起不到复习的作用了，几乎等于重新学习。所以在没有忘记之前就要开始复习，但也需注意复习时间不要接得太紧。有研究资料表明，学习后 8 天内是外语单词遗忘的高速期，在此期间，如能及时地、合理地组织三次复习，记忆效果就能保持在 95% 以上；反之，学习后 8 天内不复习就会遗忘 40 —70% ，这时再复习就会费劲了。
第二，定期分散复习。复习在时间分配上来说，分集中复习和分散复习。集中复习即集中在同一时间内反复学习某种材料；分散复习即在几段相隔的时间里反复学习某种材料。
所以为了学生能把单词牢牢的记住，我总是在考试之前集中复习英语单词，并且把单词按词性分中英文两边打印，这样便于学生看着中文记英文，或者看着英文记中文，把纸张对折还方便学生默写。
Module 1
乐队
band
评论
review
作文
composition
成绩；年级
grade
金字塔
pyramid
边，边缘
event
底部
edge
峡谷
bottom
边，面，侧
canyon
描述
side
地点，位置
description
回答
location
升起
reply
消失
rise
面对，面临；脸
disappear
吸引
face
古老的，远古的
attract
自然的
ancient
明亮的；光线；灯
natural
巨大的
light
在…..的下面
huge
注意听
below
从…..内出来/离开
listen up
处于….的边缘
get out of
在….的底部
on the edge of
写下,记下
at the bottom of
对…做评论
write down
采访某人
do some reviews about…
先按单元记忆，然后六个模块一起测试，每次一百个单词，准确率达到95%才算过关。测试表如下
中考英语单词词组周周测-----初一下册M1—M6
姓名________________ 分数________________
1
节日
51
自由的
2
有准备的
52
容易的
3
弄干净
53
有趣的
4
做饭 烹饪
54
困难的
5
一餐 一顿饭
55
平静的
6
学会 学
56
弱的
7
打扫
57
故乡
8
地板
58
人口
9
发生
59
千米
10
帮助
60
米
在英语学习过程中，很多人认为学英语就是死记硬背，这是对英语的一种误解。十几年的英语教学告诉我。理科学得好的同学，学英语更简单，初三一年时间，好多开始只能得二三十分的学生经过九年级一年的复习，中考也能得到96分以上。
总之，只有拳不离手，曲不离口，多花工夫并把英语变活，记下的句子不但忘不了，单词也就记住了，而且当要用的时候就能脱口而出。
万丈高楼平地起，没有地基楼房没办法盖起来。学英语如盖房，单词犹如高楼的地基，不记单词英语肯定学不好。而通过记忆规律记单词，或通过背诵短句、课文片段促进记单词都是记单词的好方法。人的智力是存在一定差异，但这并不是造成英语成绩差异的根本原因，主要还是方法问题，记忆方面也是如此。因此，在英语单词记忆的过程中要讲究方式、方法，自觉遵循记忆规律，提高记忆效率，从而到单词过关。