朗读在英语学习中的作用

朗读，从英语翻译的角度看就是大声地、清楚地读。一般说来就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，朗读具有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料，又具有口语因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注地念出其声。

培养学生的朗读能力在英语学习中具有怎样的意义呢？

（1）朗读是提高记忆的良好手段。

心理学研究证明，人的学习通过视觉获得的知识占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，触觉占1.5%，味觉占1%。学习同一份材料，进行纯视觉学习，3小时后能记住70%；进行纯听觉学习，3小时后能记住60%；而视听觉并用，3小时后能记住90%。3天后，三种学习方法的记忆率分别是40%，15%，75%。而朗读过程是充分调动学习者视觉、听觉、动觉的过程，可以达到综合记忆的效果。大声的朗读使口腔肌肉的运动沿着某种惯熟的“路径”形成一种长期的记忆。

（2）朗读是提高语感的重要途径。

什么是语感呢？语感是读者对语言文字的敏锐感受，就是在感知语言材料时直接产生的一种对语言文字含义、情味和理趣的理解力。语感的主要特征是直觉性和自动化。

语感离不开具体生动的想象，它的产生是以“感”为主。帮助学生理解所朗读文字材料，让学生在朗读的同时体会到文中所表达的思想感情，以达到情感的共鸣，这样的共鸣也只能在反复的朗读过程中才能形成。因而，要得到敏锐、丰富、深切的语感，应鼓励学生充分运用形象思维，反复朗读来品味语言文字，启发想象。

（3）朗读是写作的基础。

大量的朗读有助于学生词汇与句子的积累，有助于学生英语思维能力的培养，有助于学生语言感知能力和语言想象能力的提高，能够促进听力和口语的进一步完善，更能够充分提高阅读和写作水平。

既然朗读能力在英语学习中具有如此重要的意义，那么怎样培养学生良好的朗读习惯呢？

（1）跟录音读。教师的口语或多或少都受母语的影响，而造成部分词或语调不太标准，而我们的录音大多是由英、美等外籍人士录制而成的，语音语调相对比较规范、纯正，对于初学英语者，应尽可能多听、多模仿，增强感性认识，感受不同角色的语调、语气，音质和感情色彩等，把好语言的“入门关”。

（2）大声读。大声朗读有助于培养学生学习英语的自信心；大声朗读有助于培养学生正确的语音语调和节奏感；大声朗读还有利于英语语感的培养和记忆的加强。声音太小或没有声音不能称其为朗读。当然也不提倡声嘶力竭的朗读，这样会影响注意力、体力，削弱记忆与理解，极易造成疲劳，不利于持久学习。

（3）及时读。我校每周有两节英语早读，每节早读只有20分钟，所以把朗读延伸到课外势在必行。德国心理学家艾格浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是先快后慢的，它提醒人们要“及时复习”。因此，我要求学生每晚必须利用平板电脑认真听课文的音频和视频。

总之，根据我自己学英语的经历以及与英语学霸交流，我们都觉得养成良好的朗读习惯是学好英语的一个好方法。

[关闭]