树立“1213”课改新观念

通过“1213”课改实施，我们清楚地认识到，要开展好新课改，教师理念必须转变。中学部语文科组积极参加校组织的课改培训，每周二定时召开科组教学研讨会，人人都讲示范课，大家对新课改的有了较深的认识，大家都树立了新的理念。

一、新教师观念

通过新课改的探索，全体教师认识到教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参与者，是学生创新精神的培养者，而不再是高高在上的“权威者”。

二、新课堂观念

其实“1213”课改的新实施，它的本质是教与学的双边活动，是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，它不再是教师单向的讲解。“1213”高效课堂改变课堂的“灌”，作业的“滥”，管理的“死”；改变了学生主动学，教师认真教，师生在互动中共同成长；改变了课堂是学生学习的乐园，创新的家园，而不是容器；高效课堂其实就是生产力。

三、新模式特点

“1213”高效课堂教学模式打破传统的“满堂灌”与“满堂问”的注入式教学，改变“教师教，学生学”，“教师讲，学生听”为“教师启发引导学生学”的教学方法。这种模式是以小组合作学习为核心，由教师、班级、学习小组、学生个体组成立体式的学习共同体，运用引导，自主合作，探究等立体式的学习方式。

四、新学生观念

通过实践新课改，我们领悟到课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立价格的，是发展的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得成功。这种课堂上学生“学会了探究、学会了合作、学会了交流、学会了展示、学会了创新、学会了学习、学会了生活、学会了做人”等“八大”创新。同时学生的思维能力、实践能力、创造能力得到极大的发展。