数学课上的创意

这学期任教七年级数学，对没接触过“1213”高效课堂模式的七年级新生，我该如何引导他们呢？开学初，同学们不会预习，不知道怎么做解答题，更不知道如何讲题。每天交上来的作业只有少部分能合格，一切都要从零开始教。在班主任的帮助下，两个月后这些问题都解决啦，学生学习数学和应用数学的能力都提高了，学生都能把枯燥无味的数学题讲得生动活泼。

这段时间同学们在学实际问题和一元一次方程，这是本学期的难点，第一课时的导学稿做得很不好，看情况今天的小组展示可能很差。下课我就把任务分给了各个小组，第1组和第2组都没人会做展示的那道题目，不过我们的学生可不甘示弱，马上去别的组寻找好的资源。每个小组速度都很快，下课的时间板书就完成了，而且字迹工整。小组讨论后展示环节开始了，有的小组还准备了小品，把数学题中的甲、乙赋予到角色中去表演，让同学们更好地理解题意。还有的组有售货员、厂长、工程师在讲解题目，各有自己的特色，课堂气氛很活跃，同学们学的很开心。

这段时间同学们的表现告诉我，有的时候老师应该放手，你不放手就看不到孩子们的进步。虽然开学的时候教的很辛苦，但是长时间的坚持后，现在看到同学们都在进步，我也相信还有更大的领地等待着我去开发。