如何让孩子“开窍”

1月2日上午升旗仪式上,805班秦骁豪同学的家长秦南廷同志接受校领导颁发的惠州市第三届未成年人思想道德建设优秀家长“旭日奖”奖状。秦南廷同志同时还是我校八年级家长委员会的主任委员，现将其在805班家长会上的发言供家长朋友们分享。

如何让孩子“开窍”

光阴荏苒，岁月如梭，不知不觉中孩子已读初二啦。此时正是小孩的关键时刻，作为父母此时也不得不开始紧张起来。早在暑假期间，我已意识到这个问题。然而在更早前，我们在教育小孩的时候，觉得挺轻松，可在当下觉得越来越急迫，是否要为孩子改变些什么？

在与老师的沟通中和家长间的闲聊之际，大家都认为小孩子什么优点似乎都有，但总觉得学习方面没有完全“开窍”。何谓“开窍”？顾名思义就是思维畅通，如何让孩子在学习方面开窍？我觉得就是要让孩子的思维串联起来！

我在检查小孩的作业时，我发现下面几个奇怪的问题，以数学证明题为例说明：

1．读题、审题的时候抓不住关键词，词意的理解不深。

2．已知的条件并没有完全使用

3．得出结论快速，看不到推理过程，无连贯性。

存在这样的问题就是知识点不足、思维不畅通、逻辑思维不连贯，我觉得正确的做法应当是：由已知条件，通过定理，性质得出另一个小结论，然后根据小结论与已知条件得出再一个小结论，最后根据这些小结论得出最终结论。这个过程就像一个链条一样，把一个一个已知条件和小结论串联起来的过程，从而达到预期目的。

说到这里，可能大家都容易懂，关键是如何来培养这种思维串联并养成习惯才是关键。

要培养这种思维串联的习惯，关键在于老师和父母的引导，老师这一方面姑且不谈，我相信他们比我们有经验，而我们家长应该做到以下几点：

1. 具体目标设定（不仅是一个大目标，包括任何一个小目标或者方向）

父母可以在日常生活中与小孩沟通，要求把他的最终目标直接说出来让父母参考，小孩的目标设定好了，父母可以将目标具体化，并且直接把目标具体样子告诉他，让其知道目标原来是这样，而不只是一个只在头脑中的抽象概念。例如，当我小孩说虎门销烟到底是个什么历史故事？他们课本上学了，但抽象得很。我知道了小孩的目的是想了解“虎门销烟”历史故事，于是我说带你到林则徐博物看看它的前因后果就知道。当他看到整个事件的原由，对书上的理解就容易得多。再如当问及孩子将来想读哪一所大学，孩子会说想考中山大学，父母应当直接带小孩到中山大学参观、了解。告诉孩子，中山大学这样的一间学校。只要你认真学习，这扇大门同样为你打开，孩子看了也非常自豪。关于这点，我与我小孩班主任李老师有认同感。

2．养成思维的习惯

我们常常教育孩子要勤于思考，这是大话，我们应当想出具体的办法和措施来。如何勤于思考？作为家长，我要时不时地对孩子进行引导，孩子跟父母生活在一起，应该多问问孩子一些引导性的问题。如遇到某些事，你可以问问小孩，对于这件事你如何想的？你认为应该怎么做才好，你认为这样对吗？还有更好的方法吗？等等。久而久之，小孩遇到事情或问题后，就会主动先思考，渐渐地，思维之门在徐徐打开。当然，有的家长直接就是责怪，包括我小孩的母亲，总觉得小孩笨，这么简单的都不会做云云，长期以往，小孩子不但不好好学习，还厌恶学习，思维之门也被无情的关上，如何能“开窍”呢。

3．思维过程串联

实现目标的过程就是一个复杂的思维串联的过程，渠道多种多样。但我认为最重要就是要：认真学习，善于积累，总结分析，灵活应用，这是紧密连在一起的。只学习，不积累，只总结，不分析，是达不到目标的，这是死读书。在本次暑假期间，我花了一点时间对数学这一科对小孩进行了预习，我发现数学课本的编制方法：罗列生活实际遇到的问题，再进行分析总结，最后得出结论，归纳结论形成定理，性质，利用性质，定理，进行练习强化和灵活应用，从面解决一些数学问题，从而达到目标。从这一点我们不难发现，实现目标的过程是思维串联的核心。每一个过程成一渠，多渠汇集成一大渠，这个大渠就是主体方向，以最终达到目标。

总之，让小孩的思维动起来，并具有连贯性，并取得实质效果，非一日之功，须要我们长期坚持不懈的努力，古人云：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。只要我们大敢探索，小孩子与家长共同努力，一定会硕果累累，神奇就会出现。