浅谈提高解决问题的能力

 在小学数学教学中，应用题是教学中重要的教学内容，其目的就是帮助学生更好的解决生活中的问题，是一种从课堂知识到生活问题的过渡过程。

 但实际上在教学中我们不难发现，学生在学习过程中对传统应用题的解决能力明显拘于格式，导致学生实际生活中解决问题的能力并不能得到有效地提高。

 5月8日上午，数学组南山名师朱小英老师给大家分享了她的宝贵经验。朱老师娓娓道来，从切身体会出发，从孩子们的数学思维角度去分析，大家都点头称赞。

 接下来朱老师从三个方面浅谈如何提高学生解决问题的能力 。

 首先她分析孩子们解题需要的能力，其中包括审题能力、分析、推理、概括能力； 

 其次朱老师分析了学生的解题现状。

 最后，朱老师详细的讲解提高能力的措施，并分享了自己班级的例子。

 三年级时，她开始锻炼自己两个班级的学生。解决应用题目时，鼓励孩子们尝试用画图的方法，画出应用题的数理关系，经过一年半的训练，现在孩子们四年级了，已经逐渐养成每次做应用题，都会画图表示应用题的数学信息和数理关系。

 朱老师强调，教育学生并培养孩子好习惯，不是嘴上说说而已，而是要实打实的循序渐进。每一次大型考试，她都要求孩子们把草稿纸拿回来检查，时间久了，孩子们也渐渐的养成了如何规范的使用草稿纸。

 末了，朱老师用一句朴实的话与大家共勉：解题能力的提高不是一朝一夕的事情，让我们持之以恒的训练孩子们吧！

 科组长余从周老师也进行了总结，称赞朱老师是专心做教研教学的好老师！科组的老师听完后个个都觉得受益匪浅，朱老师的分享值得大家虚心学习！