提高教学质量 我们一路前行

                     ——记一次别开生面的“推门课”

 今天上午，下第一节课的铃声刚响，电话铃声也突然“铃铃铃”的响起。原来是何校要求我们一年级组的语文老师和梁主任一起去听黄秀娟老师的课，黄老师在毫无准备的情况下，匆忙地调好课，我们也迷惑不解的与何校与梁主任一起开始了本次特殊的听课“之旅”。

 这堂课的内容是《怎么都快乐》第一课时。本堂课分为三大板块授课：黄老师采用“教读----认读----带读-----跟读----正音-----互读”的多样形式教授本课的2类字。然后采用老师范读-----学生听-----读懂什么-----圈划动词------跟学动作-----同桌互读等有趣的方法让学生学习课文第一自然段的内容，并引导学生说出课文中每一自然段读懂了什么？学生的积极性很高，老师和学生的默契非常足。最后让学生采用学习第一自然段的方法学习完第二自然段。整个课堂衔接紧密，时间安排恰好。虽然是一堂毫无准备的常规课，但是我已被深深地吸引，和孩子们一起融入了课堂。

 课后，我们利用大课间时间对黄老师的课进行建树性的评课。本堂课的课堂规范，老师备课严谨，涵盖量很大，面广且深，师生的精神面貌很好，学生的合作意识强，老师能合理安排课堂时间，大胆放手给学生，利用动静结合的方式教给学生理解动词的方法。一点点的缺点完全可以忽略不计。评课以后，何校做出了重要的点评，并指明今后备课的方向，同时告诉我们，以后的推门课会常采用此方式进行“新式推门课”。

 何校的一番话语犹在耳畔，我们都深受启发，内心忐忑的同时也深深的感受到：只有课前做足功夫，抓好常规工作，备好课，才能向课堂40分钟要质量，稳步提高教学质量。