《4.1从全球变暖谈起》教学反思

广东省初中物理骨干教师省级培训班跟岗学员教学反思

授课地点：东莞东华中学    班级学生：243    授课时间: 2016-11-8

上完这节课后,总结如下

一、收获

1、整堂课下来,感觉比较顺畅,学生配合默契.课堂效果明显.课堂教学设计流畅,重难点突出,结构严谨,环环相扣,过渡自然,整个过程中基本注重全体学生的发展,给学生大量的时间思考,展示和质疑,补充.让学生在合作中不仅学会了知识,还学会了解决问题的能力,同时也提高了学生的胆量和表达能力,提高他们的团队意识,从而使学生的综合素质能力得到了很大的提高.,这样的课堂解放了老师,活跃了学生,也锻炼了学生.

2、以学生为中心的新型课改模式更善于调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个小组的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。老师通过学生的讲解，质疑，争论等过程中能够捕捉学生的亮点，对子的互帮互助，小组的竞争机制可以使物理课堂气氛活泼融洽，形成学生爱学、乐学的氛围

二、感悟

要上好一节课,必须做好以下几点

1、思想上转变

为了提升课堂效率，我一直在致力课改工程，希望自己的课堂教学不再是一味的填鸭式教学，也不是满堂灌的教学.学生和老师都得到了提升。我的课堂再也不是独角戏。原来都是老师一个人主讲，学生只是被动的接受，而现在的课堂越来越多的学生参与其中，每天都有不同的演员在表演；学生展示形式多样，这让我们的课堂不再枯燥乏味，让学生对每堂课都充满了期待。学生的综合素质也得到了很好的提高。从羞羞答答的回答问题到现在大部分同学能自信地讲解，我们学生的能力得到了质的飞跃；更重要的是学生的团队意识明显得到提高。

2、准备导学案

因为教案设计要体现学生的主体性，要在经过充分的资料查找并参考以往教案、最新的课程标准和教学参考的基础上认真书写。教案内容必须要重点备内容、备学生、备教法。主要思考重难点如何突破，教学目标如何实现，教法和学生学法指导，使教案内容更加合理、充实和完善，并形成学生的学习学案

3、小组的评价机制

为了调动学生的积极性,在他们原有的小组评比当中适当做了一些调整,比如为了体现他们的团队精神和合作意识,更为了课堂上能有更多的同学参与,我定下了展示时按人头加分的措施,上来几人加几分,为了养成他们思考的习惯,我定下了讲解时能发现对方小组的错误的加一分,对分减一分.而且能举一反三做补充的加一分.为了养成的倾听习惯,有安静我听课氛围,若小组违纪则扣一分.等.

三、不足

1、但在教学过程中,开始的第一小组展示时,因同学对这教学模式不是很熟悉,学生反映有点迟缓,导致时间上没把握好,后面的教学时间上有点不够,另外学生在质疑中出现一些同学问偏题或超纲的问题,在课堂上也有做解释,也误了点时间,今后在学生在质疑这一方面要加强引导.争取不耽误课堂教学时间.

2、一般来说，学生的课堂展示能力与老师相比还是有差距的，这就需要老师对学生进行展示培训。培训应按照课堂展示的标准和要求进行，必要时要敢于叫停，老师作必要的补充.

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