初中物理省骨干教师培训第二阶段学习总结

广东省初中物理骨干教师省级培训班第二阶段跟岗学习总结

2016年10月30日，我有幸来到东莞市卢婉嫦名师工作室进行为期15天的跟岗学习。在卢婉嫦名师工作室跟岗学习期间，我经历了理论学习、专题研讨、导师、学员之间的互动讨论、修改课题、开题、常态课展示、听课、评课、学员汇报课……。学习中,专家、同行们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。让我得到观念的洗礼，理论的提高、知识的积淀、教学技艺的增长，收到了沉甸甸的果实。现总结如下：

一、完成的学习任务

1、教学实习：跟岗期间，听评课10节（其中观摩学习名师工作室主持人卢婉嫦老师示范课1节、工作室成员展示课7节，跟岗骨干教师研讨课、汇报课2节）。自己在东华初级中学上汇报录像课一节。

2、个人自主发民展规划1篇.撰写开题报告1篇.开发优秀课例1节；撰写教学反思1篇，撰写读书笔记1篇。评课及学习心得10篇.

3、参加了工作室系列活动：在跟岗学习期间，先后听专家讲座7次（可园中学陈泽林校长老师的“漫谈骨干教师专业化成长” 、 东莞市教研室朱河清老师的“如何深入开展课题研究”、卢婉嫦老师的“实验教学中的科学方法教育”和“初中物理智慧课堂的构建”及“初如何撰写开题报告”、东莞市物理教研员范传东老师的“教材研读及其案例分析” 东莞市学科带头人刘文斌老师的“基于思维性课堂的电学教学”）。在卢婉嫦老师指导下进行沙龙两次,主要分享课题是“实验教学创新”和“小组的建设和评比”分别参与了可园中学和东华初级中学的物理教研活动,各听展示课一节,并与全体物理老师进行了评课活动.另外在在卢婉嫦老师指导下我们全体学员还进行了一次集体研修活动,主要研修课题<物理实验教学>.

4、撰写了12篇《跟岗学习日志》，跟岗结束时上交了《跟岗工作总结》。

二、学习中的收获和反思

1、教育教学经验得到丰富，教育教学能力获得提高。  

学习期间，听了很多节课和讲座，对课堂教学有了新的认识。原来卢老师的实验教学法那么有实效性,那么能调动学生学习的热情和积极性.而且利用图象来分析数据从而得出结论,是那么的直观,让学生极容易弄懂,而且还贴近中考. 冯玲玲老师的小组评价机制能及时调动学生的积极性，也体现了目前的新型课堂的要求，能以学生为主体地位。整堂课的知识点能环环相扣，层次分明，学生的积极性相当高，学习效率也很高. 何旺老师利用微课指导教学又是一大亮点，他不但讲解到位，整堂课也体现了学生的主体地位，能及时关注学生的学习动态，及时表扬和鼓励，使学生的情感教育得到了提升等 与跟岗学习同仁互相学习探究，获得了不少先进的教学经验，使自己的教育教学实践能力得到切实的提高，在跟岗学习的汇报课上得到很好的展示。

2、听课评课能力得到提升

通过卢婉嫦老师评课的指导,我在评课方面克服了泛泛而谈，漫无边际的评课方式,学会从三维目标去思考,也知道评课可以从教学设计,教学实施,教学素养,教学素养,教学效果,及有待商议的问题及建议等方面去评课.懂得了全面把握，点面结合，抓住要点进行听课评课的方式方法，

3、开阔了视野

跟岗学习期间,可园中学陈校长的“内化于心,外显于形”及“没有一个好的成绩,过不了今天的关,只有一个好的成绩,过不了明天的关”的教学理念,让我身为一个老师,听后为自己感觉深为惭愧,让我知道,我们不能一味地追求分数,要从孩子的长远发展去考虑,去教学.同时陈校意味深长的一句话“生活不要只有苟且,还有诗和远方的田野”又让我对生活有了更多的向往和希望.东莞教研室朱河清老师教导我们,”技术不是重点,关键是要用心”,强调一个人只要长期做好一件事,没有事做不好,他的话又让我的教育教学有了新的理念，新的思想，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。

4、建立友谊,共同进步

通过与各位“同学”——跟岗老师的交流，分享了彼此的优秀教育经验，八个兄弟姐妹间彼此真心相待，我们相互关怀，忙中偷乐，一起上学，一起备课，一起完成日志，一起分享喜怒哀乐……。十几天，让我们成了一个亲密和谐的大家庭，合作学习、共同成长，彼此之间结下了深厚的友谊。培训结束，也是我们新的合作开始，以后我们仍然会互通信息，保持联系，互相交流，共同提高。

三、学习中的感悟和体会

可园中学陈泽林校长的“心中有理想,眼中有目标,手中有分寸,脚下有土地”那句话始终激励着我,作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己,让自己注重师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

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