《可持续发展新理念》教学设计
作者：黄光益 时间：2014-07-11 浏览量：4184【课标要求】
1、让学生了解可持续发展的概念，引导学生树立可持续发展观。
2、了解我国严峻的生态环境，理解走可持续发展道路的紧迫性。
3、理解关爱自然、保护环境、保护人类的家园是我们每个人的职责，培养学生的环境意识和保护自然的能力。
【教学目标】
1、知识目标
（1）了解可持续发展战略的含义、核心思想及要求。
（2）知道我国实施可持续发展战略的必要性。
2、能力目标
（1）通过学习可持续发展的概念，增强学生爱护自然、保护环境的能力以及参与实践的动手能力。
（2）通过学习，形成自主学习、独立思考、竞争合作的探索精神和创新思维能力。
3、情感、态度和价值观
(1)通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情以及热爱学习、参与实践、积极动手的良好行为习惯。
(2)通过学习，培养学生保护环境、爱护自然意识，树立可持续发展意识，树立科学发展观。
【教学重难点】
1、教学重点
（1）可持续发展战略的含义和核心思想。
（2）实施可持续发展战略的必要性
2、教学难点
实施可持续发展战略的必要性
【课时安排】1课时
【教学准备】
1.课前预习教材，初步自学导学案问题。
2.社会调查，了解自己所在的社区及周边的人口、资源、环境情。
3.查找资料，收集并了解我国有关人口、资源、环境的数据及形势。
【教学流程图】
教学活动
学生活动
教学环节
主持人谈话，引入课题
播放视频
情景导入
自主学习
预习导学案
学生先“独”学，后“对”学，求同存异。
小组代表讲解，学生围学并解惑释疑，教师点拨
展示学习
解析导学案
引领升华
归纳总结
归纳知识点
【教学过程】
一、情景导入
主持人：播放视频《京津雾霾检出大量危险含氮有机颗粒物》。
主持人：据中国青年报最近报道，中国科学院公布雾霾最新研究结果，，京津雾霾天气专项研究专项组检出大量有害含氮有机颗粒物。形成雾霾天气的主谋是谁呢？
学生：人类。
主持人：京津雾霾天气现象说明我国面临可持续发展的压力。面对严峻的生态环境问题，我们该树立怎样的可持续发展的理念？生活中哪些发展方式符合可持续发展的理念，哪些方式违背了可持续发展的理念？今天我们就“可持续发展新理念”展开学习和讨论。
【设计意图：利用热点材料导入新课，引发学生的关注，激发学生学习新课的兴趣；主持人代替老师引言，可以锻炼学生的能力】
二、自主学习
活动一：独学---学生自主预习导学案，独立完成以下导学案问题
1.可持续发展的内涵、核心思想和要求
2.实施可持续发展战略的必要性
3.实施可持续发展战略，国家怎么做，青少年应该怎么做
【设计意图：学生围绕本课导学案带着问题自主去预习和独立学习，完成导学案，打造自觉学习的平台，这是高效课堂的前提】
活动二：对学-----围绕导学案问题，两人一对或四人一小组进行讨论交流，小组长统一意见并记录小组存在的问题。
【设计意图：经过自主学习后，学生带着各自的学习成果和疑惑在小组内部交流，这是一个对学的过程，可以求同存异，打造互相学习的平台，是高效课堂的根本】
三、展示学习
活动三：围学-----以导学案主导，把问题分成六个板块，把全班分成六个小组，以小组为单位，各自派出几个代表，按指定的板块按顺序向全班展示学习成果和提出本组的疑惑。
1.第一小组：分析“可持续发展内涵”
学生1板书：
内涵——既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
学生2分析：
明确“当代人”与“后代人”的共同权利是“发展”，既要满足“当代人”的发展权利，又不损害“后代人”的发展权利，才是可持续发展。
2.第二小组：分析“可持续发展的核心思想”
学生1板书：
核心思想——经济发展、保护资源和保护生态环境协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的资源环境。
学生2分析：
正确处理“经济发展、资源节约与环境保护”的协调关系，加强“物质文明与生态文明”相结合的建设，树立“既要金山银山，也要绿水青山”的可持续发展理念，做到人与自然的和谐发展。
3.第三小组：分析“可持续发展的要求”
学生1板书：
要求——把可持续发展纳入科学发展观的内涵之中，把全面、协调、可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求。
学生2分析：
认识“增强可持续发展能力的重要性”，认识“可持续发展”与“科学发展观”的关系，明确“可持续发展”的重要战略地位。
4.第四小组：分析“可持续发展的必要性”
学生1板书：
①面对严峻的人口、资源、环境形势，唯一的选择是走可持续发展之路。
②可持续是落实科学发展观的必然要求。
学生2分析：（课前收集的有关人口、资源、环境的材料，辅以图片、数据对我国的人口、资源、环境形势进行分析和总结）
我国严峻的人口形势：第六次人口普查的数据：13.7亿，并与美国、俄罗斯、印度等国家的人口相对比，得出结论：我国是世界人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。我国人口现状的基本特点：基数大、新增人口多、人口素质偏低（了解我国的人口国情，强调控制人口过多过快增长，稳定低生育水平，提高人口素质的重要性）
我国严峻的资源形势：总量大、种类多，但人均占有量少，开放难度大。（了解我国的资源国情，强调我国的资源紧缺，要节约资源）
我国严峻的环境形势：从总体上看，初步遏制了生态环境恶化的趋势，部分地区有所改善，但环境形势依然严峻，不容乐观（了解我国的环境国情，强调环境问题仍然严重，不容乐观，人人要关心环保，树立环保意识，为保护环境献计献策）
5.第五小组：分析“可持续发展，国家怎么做”
学生1板书：
①落实科学发展观，转变经济增长方式
②坚持保护环境的基本国策，节能减排，保护环境
③健全节能环保机制，加大污染治理和环保力度
学生2分析：
牢牢把握可持续发展的核心思想，站在“国家”角度，从“战略、国策、机制”等方面阐述“如何发展经济”、“如何保护环境”、“如何节约资源”，如何正确处理“人与自然的关系”。
6.第六小组：分析“可持续发展，青少年怎么做”
学生1板书：
①增强人口意识、资源意识和环境忧患意识，树立可持续发展的理念
②自觉养成节约资源、保护环境的良好行为习惯
③积极向公众宣传环保法规
④善于同破坏环境的违法行为作斗争
学生2分析：
牢牢把握可持续发展的核心思想，站在“个人”角度，从“思想意识、行为习惯、宣传斗争”等方面阐述“如何保护环境”、“如何节约资源”，如何正确处理“人与自然的关系”。
【设计意图：经过自主学习后，学生带着各自的学习成果和疑惑在全班交流，这是一个群学的过程，全班围绕该小组汇报的成果可以共享，也可以提出质疑，还可以帮助解答提出的疑惑，教师可以适时点拨，打造提高学习的平台，是高效课堂的关键】
四、引领升华
活动四：整理-----师生共同归纳知识点，形成板书，明确重点、难点、考点。
1.板书设计：
什么是可持续发展
为什么要坚持可持续发展战略
怎么样坚持可持续发展战略
含义
核心
要求
国家怎么做
个人怎么做
2.教师引领：
本节课，我们通过对“可持续发展”主题的探究，知道了可持续发展的内涵及核心思想，增强了节约资源、保护环境的意识，树立了可持续发展的新理念，锻炼了实践的能力。
【设计意图：梳理知识，及时巩固，加深印象，激发学生关注社会，增强学生爱护自然、保护环境的能力以及参与实践的能力。】
广东省2013年中学思想品德
教学 设 计 评 比
课 题： 实施科教兴国战略
单 位： 惠州市南山学校
姓 名： 罗 春 松
邮 编： 516007
联系方式： 13652756395
《实施科教兴国战略》教学设计
【课标要求】
1、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距。
2、理解科技和教育的重要性及实施科教兴国战略的现实意义。
3、感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
【教学目标】
1、知识目标
（1）了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。
（2）了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、基础性、全局性的重要作用。发展我国的教育事业任重道远。
（3）知道科教兴国战略的含义及意义
2、能力目标
（1）通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的伟大意义。
（2）通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。
3、情感、态度和价值观
通过学习科教兴国战略相关知识，培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代科学知识。
【教学重难点】
1、教学重点
（1）科教兴国战略的含义及意义。
（2）实施科教兴国战略的必要性
2、教学难点
实施科教兴国战略的必要性
【课时安排】1课时
【教学准备】
1、布置学生课前上网搜索“我国第六次人口普查受教育程度情况”、“拥有高等教育人口比前十位国家”，并制成幻灯片；
2、制作课件；
3、准备好实物投影设备。
【教学过程】
一、情景导入
1、播放视频：
（1）2013年6月11日，我国神舟十号搭载三名航天员进入太空。
（2）2012年6月27日，“蛟龙”号载人潜水器挑战7000米深海新记录。
2、师：新中国成立60多年来，经过几代人坚苦卓绝的持续奋斗，我国科技事业取得了巨大进步，具备了“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的实力。以“两弹一星”、载人航天、杂交水稻、高性能计算机等为标志的一大批重大科技成就，极大地增强了我国的综合国力，提高了我国的国际地位。这是我国实施科教兴国战略的结果。今天，我们就一起来探究《实施科教兴国战略》（板书课题：实施科教兴国战略）。
二、自主学习
1、学生自主学习“学海导航”中“实施科教兴国战略”主体知识部分，整理出知识点，构建知识网络。
2、分组展示构建的知识网络，并做简要说明。
三、合作探究
1、相邻学习小组互相质疑，解决一般性问题。
2、师生共同探究，突破重难点：
问题一：我国为什么要实施科教兴国战略？
（1）播放视频片段：2013年7月20日，习近平主席在武汉考察工作时说；“一个国家知识经济总量大，还不能代表强。国家富强靠什么？靠自主创新，靠技术，靠人才，科技是国家强盛之基。”
（2）师：习主席的讲话说明了什么？
（3）生：说明了科技的重要性。（板书：科技的重要性）
（4）师：请进一步说明科技的重要性。
（5）生：现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定性因素。科学技术是第一生产力。
（6）师：科技如此重要，我国科技发展的现状怎样？（板书：我国科技现状）
（7）生：我国的科技事业取得了很大的发展，科技实力得到了较大幅度的提高。
（8）师：我国已是世界科技强国，对吗？请同学们看一则材料。
（9）投影：我国与世界上的发达国家在某些科技指标上的比较表
科技研发投入占国内生产总值的比重
对国外技术的依赖程度
科技进步对经济发展的贡献率
中国
1.4%
50%
40%
发达国家
2.0%
30%
70%
（10）师：材料说明了什么？
（11）生：材料说明了我国科技发展水平同发达国家相比仍有很大的差距。
（12）师：怎么办？
（13）生：要加快发展我国的科技事业。（板书：要加快发展科技）
（14）科技发展靠人才，人才的培养靠教育。教育是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导性、基础性、全局性的作用。（板书：教育的重要性）
（15）师：我国教育发展的现状又是怎样的？（板书：我国教育现状）
（16）学生展示网上搜索的两则材料：
材料一：我国第六次人口普查各种受教育程度人口情况
大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，具有大学（指大专以上）文化程度的人口为119636790人；具有高中（含中专）文化程度的人口为187985979人；具有初中文化程度的人口为519656445人；具有小学文化程度的人口为358764003人（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。同2000年第五次全国人口普查相比，每10万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人；具有高中文化程度的由11146人上升为14032人；具有初中文化程度的由33961人上升为38788人；具有小学文化程度的由35701人下降为26779人。
材料二：拥有高等教育人口比例比较表
国家
人口比例
国家
人口比例
加拿大
51%
韩国
40%
日本
45%
英国
38%
美国
42%
中国
8.9%
（17）师：材料一说明了什么？
（18）生：说明我国教育事业取得了很大的发展，人口受教育程度不断提高。
（19）师：材料二又说明了什么？
（20）生：说明我国的教育与发达国家相比差距仍然明显，全民族科学文化素质还比较低，高素质人才相对不足，人力资源处于劣势地位。
（21）师：我国教育事业的发展任重道远，我国必须加快发展教育事业。（板书：要加快发展教育）在这种背景下，党中央站在时代的高度，审时度势，提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。（板书：实施科教兴国战略）
问题二：什么是科教兴国？实施科教兴国战略有什么重大意义？
（1）师：什么是科教兴国？（板书：含义）
（2）生：科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。科教兴国，就是全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
（3）师：实施科教兴国战略的关键是什么？（板书：关键）
（4）生：关键是落实科技创新和教育创新。
（5）师：实施科教兴国战略有什么重大意义？（板书：意义）
（6）生：变人口大国为人力资源强国，化人口压力为人才优势。
（7）生：从根本上提高中华民族的创新能力，建设创新型国家。
四、情感升华
1、播放视频片段——习近平主席2013年10月21日《在欧美同学会百年庆祝大会上的讲话》：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。
2、师：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。它关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败和中华民族的伟大复兴。作为新时代的青少年学生，应如何提高自己的创新能力？
3、学生各抒己见。
4、师：同学们的意见都非常好。希望同学们从小热爱科学，努力学习，不断提高自己的创新能力，为实现中国梦贡献自己的青春和力量。
五、巩固练习
【板书设计】
3.1.3 实施科教兴国战略
科技的重要性
｝要加快发展科技
我国科技现状 含义
｝实施科教兴国战略｛关键
教育的重要性 意义
｝要加快发展教育
我国教育现状