要把教师职业当乐事

希腊哲学家苏格拉底曾说过这样一句话：“不经思考的人生没有价值”，除却平日的各种忙碌以外，教师同样也需要对职业进行思考，才能更好地产生新的价值。对于我们每一个教师来说：“要把教师职业当乐事”，这是一个非常值得深思的职业问题。这次学习当中，当我听到“盖茨基金会的报告”里的结论“最能影响教育效果因素，不是学校的系统，不是班级的大小，不是课外辅助的活动，而是高素质、高效能的教师”，内心非常有触动。确实，一个高素质，高效能的教师对于学生的影响真的是太大了。从性格的养成，习惯的培养，甚至是对未来人生规划，都可能产生非常深远的影响。回想求学生涯过程中，我非常幸运地遇到了许多老师们，他们不仅有爱心，而且有耐心，循循善诱，娓娓道来，让我对教师这一行业充满了尊敬和敬仰，所以我才在高考之后，义无反顾地选择师范专业，最终走向了教师这条看似艰辛却也非常有幸福感的职业道路。

“要把教师职业当做乐事”，其实暗含了一个前提：作为老师的职业生活客观来讲比较辛苦。其他职业可能是朝九晚五，住处离公司不远的话，八点起来还可以从从容容地吃个早餐再去上班，但是老师就不一样，差不多是朝五晚九。民办学校的班主任6点就得起来陪着学生跑步，7点开始晨读，一直到下午5点，如果有晚自习的话甚至会到晚上9点，像个陀螺一样不停旋转，累吗，那是肯定的。而且，学生需要操心的事情很多，遇到那些拖拉叛逆的学生，遇到那些不肯配合又一味追求成绩的家长，还要绞尽脑汁去想办法，心累吗？那是肯定的。

这是作为一名教师必然会遇到的一些问题，正如“玫瑰必然会有刺”，正如“美景之途必然充满荆棘”。面对玫瑰，是对刺带来的痛耿耿于怀，还是沉醉在它独有的芳香迷人里；面对美景，是对路途中的荆棘密布念念难忘，还是尽情感受“一览众山小”、“无限风光在险峰”的豪情洒脱，这是一种抉择。所以，一个教师把自己的工作看成乐事还是烦心事，最终起决定性作用的因素，不是别人，而是自己，是教师的观念，认识和态度。

关于如何提升教师的教育幸福层次，经验尚且稚嫩的我实在无法提出多么专业的建议，只好把自己在教学过程中领悟到的一些感受与大家做一个分享罢。

第一，要学会享受创造的快乐。

洛克曾经提出一个“白板”理论，他认为孩子就是一块白板，我们画上什么图案，孩子就会变成什么图案，中国也有一句老话，叫“染之黄则黄，染之苍则苍”。孩子的习惯，孩子的学习方法，都需要我们去教导，这是一个庞大的工程，我们就是当之无愧的工程总设计师，要发挥创造性思维，充分利用各种手段调动学生的积极性，真正融入学习当中，体会成长的快乐。

   这一点我感受比较深，比如孩子们对于学习语文兴趣不浓，一直存在“语文基础不扎实，阅读和写作水平不高”，后来我就通过去学习优秀语文大师，关注语文专业的公众号等等，自己去搜集资源，自主创办辩论会、分享阅读笔记、重新整理仿句、词语等资料增加到晨读篇幅，作文低于35分以下的面批，群讲，优秀范文背诵等多种新的教学方式，帮助学生去增加趣味的同时，又提升了语文基础，充分感受到了孩子们强大的潜力，也体验到了创造的快乐！

第二，体会尽责的快乐。

梁启超在《最苦与最乐》中写道：“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任，责任完了，算是人生地一件乐事”，这话同样适用于教师。有人把教师比作“红烛”，燃烧自己去照亮学生，有人把教师比作“园丁”，培育祖国的花朵，更有人把教师比作“人类灵魂的工程师”，多么崇高的比喻，更是多么沉重的责任啊！正是因为责任如此之重，我们才更要谨言慎行，尽心尽责，千万不可“以其昏昏使人昭昭”，只有责任尽到了，才能感受到教师真正的快乐——尽责的快乐！

备课的时候，我们要认真去备教材，掌握重点和难点，领会教材背后的思想和灵魂，更好用心去备学生，了解学情，根据学生特点去设计课堂，这是对教学的尽责；

跟班的时候，从坐姿到书写规范，从卫生到纪律，从板书到讲解，从作业检查到订正反馈，事无巨细，跟进到位，帮助每一个学生养成独立、自主、良好的习惯，这是对言行的尽责；

大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。我们做到了教师的责任，自然也能得到真正的快乐！

第三，提升育人的快乐。

当一个跑起步来拖拖拉拉，永远都是掉队的孩子，经过一个学期的晨跑磨练之后，一路轻松奔跑，拿到体育考试的满分，这是一种育人的快乐；

当一个曾经内向，从来不敢在大家面前公开发言的孩子，能够在展示课堂上侃侃而谈，在辩论会上舌战群雄，这也是一种育人的快乐；

当一个上课容易走神，经常神游海外的孩子，上课的时候眼神紧紧盯着你，带着一种敬佩和求知的渴望，这也是一种育人的快乐；

当一个孩子从最初的成绩平平，一跃而成为年级靠前的名次，从最初的默默无闻，最终一跃而成年级的学习榜样，这也是一种育人的快乐   ……

其实，育人的快乐很多，只有当我们带着一颗真心，用一双发现的眼睛，才能体会到更多！

最近在阅读叶圣陶先生的作品，每每想起他，都心怀敬佩和景仰。在他多年的教学生涯中，他一直践行着这样一句话——“捧着一颗心来，不带半根草去”，这种无私奉献的教师精神，特别值得今天的老师们学习，虽不能至，心向往之，我辈当以之共勉！

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