第十周国旗下讲话：师生携手，共创和谐

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

校园是我们师生共同生活的地方，学生在这里像海绵一样吸取着知识的养分，老师在这里像园丁一样辛勤地耕耘。无论是学生还是老师，都希望在一个和谐的氛围内学习和传授知识。因此，构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。

教师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从有知到成熟。教师给了我们成长的阶梯，我们应该珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。同学尊敬老师，老师爱护同学，这样才能构建和谐校园，建立和谐的师生关系。和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

   宋代教育家胡瑷对待师生关系的准则就是：老师把学生作为自己的孩子或兄弟，学生敬爱老师就像对父母或兄长——这就是对师生关系的最好诠释。同学们的每项成绩的背后都有老师的辛勤汗水，老师的教学成果中也有同学们的积极配合。所以我认为师生间需要建立互相信任、互相尊重、平等和谐的关系。

常言道：“一日为师，终身为父。”面对我们可敬的老师，我们可以做些什么呢？行走在校园中，如果遇到老师，饱含敬意地问一声“好”，老师也一定会以微笑来回应,彼此的心情就会晴空万里。如果发生违纪违规，其他同学能够明辨是非，对违规行为进行劝戒和批评，在班上,班干部们以身作则大胆管理、课代表们主动布置检查作业，这样替老师分担任务,锻炼了自己,服务了同学.我们健康成长,我们不断进步，从来就是老师们最迫切的期望和满足;老师的工作顺利,也应该成为我们学生的骄傲和自豪.所以,我们和老师,是同甘共苦,荣辱与共!有些同学认为，调皮捣蛋,胡作非为,让班级乱套,让老师不得安宁,让家长痛苦失望,那就是本事,那就很出风头。不是！那是无知,那是逃避,那是对自己的不负责任!那是缺乏自信的一种畸形的宣泄！学生这样做,一个负责任的老师才会痛心疾首,苦口婆心,批评和惩罚我们.如果是一个不负责任的老师,他才懒得理会,你变得再坏,对他毫发无损.

   老师爱学生，爱班级，其实也在爱自己，爱自己的职业，爱自己的身体，因为他会在爱中分享学生成长的快乐，实现自己的人生价值。

学生爱老师，爱班级，其实也在爱自己，因为他会在爱中健康成长，不断进步。老师和班级，将是他成长进步的导师和乐园！

   进入九年纪，学习压力更大，学习更为关键，营造一个和谐的师生关系尤为重要。我们901班，已经初步形成了一种比较和谐的师生关系，我们已经感觉到，有了和谐的师生关系，老师的管理变得轻松，学生的学习变得主动，师生相互信任，相互帮助，相互尊重，相互包容，抵触没了，融洽来了，快乐多了。班主任老师开玩笑说：“大家表现这么好，想找一个人批评一顿都难找了！”体育老师告诉班主任：“上你们班的课是一种享受！”我们没有骄傲，我们刚刚起步，我们将继续努力！

为了建立和谐的师生关系，我代表901班提出以下倡议；

1、尊重和信任是人与人相处的必须，学生必须尊重和信任老师。

2、师生间的观点立场不同，出现分歧时，我们要做到理性分析，互相包容，找到最恰当的沟通和解决方法。老师要多和学生沟通，少与学生产生共鸣，成为生活中的知己。

3、老师们不能实行优生教育，而是应该将教育大众化，耐心帮助后进生解决困难。

4，要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

5、老师给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦认为失去自尊，他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。

6、学习的最高境界：我要学，而不是老师要我学；

纪律的最高境界：我管我自己，而不是依赖老师管我。

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